التعلم

[د / نهلة امين]

تحدث عملية التعلم وفق اربعة مراحل :
1- المحيط التعليمى : وهو العالم المحيط بالطفل الذى يمارس فيه حياته وتجاربة .
2- نموذج السلول : وهو ما تقوم به الام وتطلب من الطفل تعلمه .
3- التشجيع والدافع : وهو ايجاد دافع للطفل للقيام بالسلوك الذى ترغب ان يتعلمة ومنحة مكافأة .
4- التفاعلات والتعليمات والمعلومات : وهو التفاعل اليومى الذى يتم بين الطفل وامه .

ولتحقيق الخطوات السابقة يتبع احد الوسائل الثلاث الاتية او بالتبادل :
1- الاشارة واعطاء المثل : الام تقوم بعمل ما تريدة امام الطفل وتطلب منه تكرارها .
2- التشكيل : القيام بالمهارة المعينة خطوة خطوة مع تحسين الاداء فى كل مرة .
3- التلقين : اذا عجز الطفل عن اداء المهارة المطلوبة يتم الاخذ بيده ويتم تلقينه / وهذه الخطوة لايتم اللجوء اليها الا فى اضيق الحدود .

[المحبة والنجاح]

تحدث عملية التعلم وفق اربعة مراحل :
1- المحيط التعليمى : وهو العالم المحيط بالطفل الذى يمارس فيه حياته وتجاربة .
2- نموذج السلول : وهو ما تقوم به الام وتطلب من الطفل تعلمه .
3- التشجيع والدافع : وهو ايجاد دافع للطفل للقيام بالسلوك الذى ترغب ان يتعلمة ومنحة مكافأة .
4- التفاعلات والتعليمات والمعلومات : وهو التفاعل اليومى الذى يتم بين الطفل وامه .

ولتحقيق الخطوات السابقة يتبع احد الوسائل الثلاث الاتية او بالتبادل :
1- الاشارة واعطاء المثل : الام تقوم بعمل ما تريدة امام الطفل وتطلب منه تكرارها .
2- التشكيل : القيام بالمهارة المعينة خطوة خطوة مع تحسين الاداء فى كل مرة .
3- التلقين : اذا عجز الطفل عن اداء المهارة المطلوبة يتم الاخذ بيده ويتم تلقينه / وهذه الخطوة لايتم اللجوء اليها الا فى اضيق الحدود .


أولا


اهلا وسهلا بك د . نهلة أمين

ثانيا


شكرا على ما سطرت الانامل من فوائد تربوية قيمة


جزيت اختي الخيرات كلها

[عبدالله الشهراني]

،،


شكراً دكتورة
كلام ثمين :)


،،

[alsarab28]

جزاك الله خير..

[أنثى سمائيـﻬ ஐ]

http://www.alfrasha.com/up/1575015325949690951.gif

http://www.alfrasha.com/up/2503525661322360259.gif


الكريمهـ د. نهلهـ

مشاركهـ رائعهـ من يداكِ الكريمتين تجسد ذوقكـ في اختيار القيمـ والهادفــ لنثرها لنا

أشكركــِ على هذا الاختيار


لكـِ فواصل تقديري
أختكـ
أماني بنت عبداللهـ

زهرة البيلسان (أنثى استثنايهـ )

http://www.alfrasha.com/up/1575015325949690951.gif

[د / نهلة امين]

الأطفال ذوى القدرات الخاصة
مقدمـــة
تبكي الأسـرة ويشتد حزنها إن رزقها الله بطفل معاق وما تدري لعل الله يجعل فيه خيرا كثــيرا ولعله يكون عضوا فاعلا ومعول بناء في مجتمعـه ووطنه وكم من سليمي الأعضاء أصبحوا وبالاً على أوطانهم وعضـوا مقيدا في مجتمعـاتهم ومعاول هدم لأمتهـم
إذا ليس المعاق بالإنسان السلبي ولكن فى أحيانــاً كثيرة يجهل الجهــلاء كيفية التعامل معهم .
فالتربية للجميع ، والتعليم للتميز ، والتميز للجميع ، وهو حق لكل البشر بغض النظر عن أية معوقات قد تحول دون تعلمهم ، سواء كانت جسديه أم عقلية مع إتاحة الفرصة للطاقات الكامنة لدى البشر على الظهور والريادة

مفهوم التربية الخاصة :
تعرف التربية الخاصة بأنها نمط من الخدمات والبرامج التربوية تتضمن تعديلات خاصة سواءً في المناهج أو الوسائل أو طرق التعليم استجابة للحاجات الخاصة لمجموع الطلاب الذين لا يستطيعون مسايرة متطلبات برامج التربية العادية .
وعليه فإن خدمات التربية الخاصة تقدم لجميع فئات الطلاب الذين يواجهون صعوبات تؤثر سلبياً على قدرتهم على التعلم ، كما أنها تتضمن أيضاً الطلاب ذوي القدرات والمواهب المتميزة .
ويشتمل ذلك على الطلاب في الفئات الرئيسة التالية :
الموهبة والتفوق، الإعاقة العقلية، والسمعية، والبصرية ، والحركية .
الإعاقة الانفعاليةـ التوحد ـ صعوبات التعلم ـ اضطرا بات النطق أو اللغة .

مبادئ التربية الخاصة
1- يجب تعليم الأطفال ذوي الحاجات الخاصة في البيئة التربوية القريبة من البيئة العادية .

2- إن التربية الخاصة تتضمن تقديم برامج تربوية فردية وتتضمن البرامج التربوية الفردية :
تحديد مستوى الأداء الحالي .
تحديد الأهداف طويلة المدى .
تحديد الأهداف قصيرة المدى .
تحديد معايير الأداء الناجح .
تحديد المواد والأدوات اللازمة .
تحديد موعد البدء بتنفيذ البرامج وموعد الانتهاء منها .

3- توفير الخدمات التربوية الخاصة للأطفال المعوقين يتطلب قيام فريق متعدد التخصصات بذلك حيث يعمل كل اختصاصي على تزويد الطفل بالخدمات ذات العلاقة بتخصصه .

4- الإعاقة لا تؤثر على الطفل فقط ولكنها قد تؤثر على جميع أفراد الأسرة . والأسرة هي المعلم الأول والأهم لكل طفل .

5- التربية الخاصة المبكرة أكثر فاعلية من التربية في المراحل العمرية المتأخرة . فمراحل الطفولة المبكرة مراحل حساسة على صعيد النمو ويجب استثمارها إلى أقصى حد ممكن .

أهم المشاكل التي يتعرض لها ذوي الاحتياجات الخاصة :
مشكلات اجتماعية :
اتجاهات المجتمع الخاطئة نحو المعاقين هي أخطر من الإعاقة نفسها ومن أمثلتهـا :
إطلاق بعض الألقاب والاستهزاء .
الحماية الزائدة .
القسوة الزائدة .

مشكلات أسرية :
نظرة الوالدين للطفل المعاق على أنه عقاب من الله لهم على أخطاء سابقة 0
إنكار بعض الوالدين إعاقة أبنائهم .
رفض الطفل المعاق .
خجل الوالدين من وجود طفل معاق لديهم.

مشكلات تربوية :
نقص الإمكانيات والأجهزة اللازمة لتعليم بعض الفئات .
نقص المعلمين المؤهلين والمدرسين لرعاية بعض الفئات كفئة الإعاقة الذهنية .

مشكلات مهنية :
نقص فرص العمل.
نظرة أصحاب العمل بأنه الأقل إنتاجا .

مشكلات انفعالية :
الشعور بعدم الرضا والخوف والإحباط والنقص .

احترام الطفل المعاق:
إن احترام الطفل المعاق يحمل على إكرام الطفل وعدم السخرية منه لأن هذا أمر الله وقدره، بل إن احترامه يقتضي الثناء عليه وتشجيعه وتعزيز ذلك بالهدايا والمكافآت ونحاول أن نستشيره في بعض الأمور ونحاسبه على أنه واحد من المجتمع.
واحترام الطفل المعاق لابد أن يكون نابعا من قلب الوالدين وليس مجرد مظاهر جوفاء فالطفل يفهم النظرات الجارحة والمحتقرة ويفرق بين ابتسامة الرضا والاستهزاء والسخرية، واحتقار الطفل يشعره بالغربة بين أسرته ومجتمعه والرغبة في العزلة، ومن جهة أخرى يهمش ويصبح منبوذا .

ماذا يحتاج الطفل المعاق :
الطفل المعاق يحتاج إلى الاحترام والتقدير والاستقلال في تفكيره وفي تصرفاته ويشعر أنه واحد من المجتمع له رأيه وتفكيره، ويجب أن يعتمد على نفسه وهذا سيدعم ثقته بنفسه ويستطيع أن يتكيف مع المجتمع .
الطفل المعاق يحتاج إلى الحب والحنان وهما من أهم الحاجات النفسية ولذا فهو في أمس الحاجة إلى الحنان والحب والعطف والرحمة سواء داخل البيت أو خارجه وعدم إشباع هذه الحاجة للطفل المعاق يؤدي إلى انعدام الأمن، وعدم الثقة في النفس، فيصعب على الطفل التكيف مع الآخرين ويصاب بالقلق والانطواء والتوتر.

كيفية احترام المعاق :
1- لا تتعامل مع المعاق بإعاقة ما على انه عاجزا كليا في النواحي الأخرى .
2- لا تظهر الشفقة والعطف عند تعاملك مع الطفل المعاق فقد تجرح مشاعره .
3- عدم إشعار الطفل المعاق بأنه يختلف عن أقرانه.
4- عدم نهره أو توبيخه عند أدنى حدث غير عادي .
5- تعزيز أفعالة الايجابية عاطفياً قولاً أو حركة.
6- دمجه في انشطةالحياة الأسرية والبيئية المحيطة.
7- مساواته بأخواته في الملبس والمأكل والفسحة والألعاب (بما يناسب وضعه)0

كيف تتعامل مع ذوي الإعاقة العقلية
عليكِ تقبل الشخص ذو الإعاقة العقلية كما هو واعتباره إنساناً بالدرجة الأولى معاقاً بالدرجة الثانية .
عليكِ التحلي بالصبر في تعاملك مع الشخص ذو الإعاقة العقلية .
وإتاحة الفرصة له في تحمل المسئوليات التي تتلاءم وعمره العقلي.
إعطائه الفرصة للاعتماد على نفسه وزرع الثقة لديه .
ولا تسارع في تقديم المساعدة إلا حينما يطلبها منك .
امتدح نجاحه بالأشياء التي يعملها بشكل صحيح حتى لو كانت صغيرة .
اعمل على تصحيح مواقفه وأفكاره بطريقة غير مباشرة وبشكل فوري.
أعطه الفرصة للتعبير عن نفسه وعن رغباته ولا تحاول مقاطعته أو تكملة العبارة
بدلا منه .
حاول أن تستخدم الوصف بالإشارات اليدوية أثناء التحدث معه كلما كان ذلك مناسباً.
تكلم معه بشكل واضح وسهل وبصوت عادي .
التزم بشكل ثابت بما تقول و استخدم أكثر من طريقة كلما كان ذلك ممكنا للتحدث .
عامله بنفس التقدير والاحترام الذي تعامل به الآخرين ولا تحاول أن تهزأ به .
أثناء تقديم المساعدة له ابدأ بالمساعدة اللفظية وبعض الإيماءات ثم المساعدة الجسدية مع مراعاة التدرج في تقديمها وسحبها .

نشر الوعي بطرق التربية الصحيحة للأطفال في مختلف مراحل النمو عن طريق :
•إعداد برامج خاصة للأمهات لتوعيتهن بما يحيط بهن في البيئة من عوامل ثقافية واجتماعية ومادية تؤثر في سير حياة
الأطفال ونموهم .
•إكساب الأمهات مهارات وتقنيات تربوية وثقافية تساهم في التنشئة الصحيحة للأطفال .
•تجنب الممارسات الضارة والسلوكيات الخاطئة في هذا المجال .
•التعرف على المشكلات النفسية والتربوية والاجتماعية التي يعاني منها الأطفال ، وتقديم الوسائل التي تساهم في حلها .
•تنمية الوعي لدى الأمهات المقبلات على الزواج بأسباب الإعاقة وكيفية حلها
•المساهمة في حل المشكلات السلوكية لدى الأطفال مثل التدخين ، وتعاطي المخدرات والإدمان ، والعنف في الطريق ، والمحافظة
على البيئة وغيرها
•تنمية مهارات الطفل اللغوية واليدوية والعقلية والسعي نحو تنمية جوانبه الثقافية
•التعرف على الأساليب الحديثة لتربية الأطفال ذوي القدرات الخاصة "الموهوبين" بقصد
•تنمية قدراتهم ومهاراتهم بما يتفق وقدراتهم العقلية المميزة
•التعرف على الأساليب الحديثة في التعامل مع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بقصد
•تنمية قدراتهم ومساعدتهم على الاندماج في الحياة الاجتماعية اليومية
•إجراء البحوث والدراسات المناسبة في إطار الأمومة والطفولة
•توثيق المعلومات المتصلة بالأمومة والطفولة كمرجع للأفراد والأجهزة والمؤسسات .
•الاهتمام بدراسة الصحة الإنجابية وصحة الأم والطفل .

مبررات التدخل المبكر للإعاقة :
1- أن اكتشاف الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة في المراحل الأولى من أعمارهم والبدء في العلاج مبكراً قد يخفف الآم ومعاناة هؤلاء الأطفال وذويهم مما يعطيهم الأمل في مستقبل مشرق .
2- إن السنوات الأولى في حياة أطفال ذوي الاحتياجات الخاصة الذين لا يقدم لهم برامج تدخل مبكر إنما هي سنوات حرمان وفرص ضائعة
3- التعلم في السنوات المبكرة أسهل وأسرع من التعلم في أية مرحلة عمرية أخرى .
4- والدّي ذوي الاحتياجات الخاصة بحاجة إلى مساعدة في المراحل الأولى لكي لاتترسخ لديهما أنماط تنشئة غير بناءة .
5- النمو ليس نتاج البنية الوراثية فقط ولكن البيئة تلعب دوراً حاسماً .
6- التدخل المبكر جهد مثمر وهو ذو جدوى اقتصادية .
7- الآباء معلمون لأطفالهم ذوي الاحتياجات الخاصة وإن المدرسة ليست بديلاً للأسرة .
8- معظم مراحل النمو الحرجة والتي تكون فيها القابلية للنمو والتعلم في ذروتها قد تحدث في السنوات الأولى من العمر .
9- قد يحدث تدهوراً نمائياً لدى طفل ذوي الاحتياجات الخاصة بدون التدخل المبكر مما يجعل الفرق بينه وبين أقرانه العاديين أكثر وضوحاً
مع مرور الأيام .
10- مظاهر النمو متداخلة وعدم معالجة الضعف في أحد جوانب النمو حال اكتشافه قد يقود إلى تدهور في جوانب النمو الأخرى .
11- التدخل المبكر يسهم في تجنب الوالدين وطفلهما ذوي الاحتياجات الخاصة مواجهة صعوبات نفسية هائلة لاحقاً .

[سلوى البلبيسي]

اشكرك دكتور ه نهله
استفدت كثيررا من المعلووماات
جزيتي خير الجزاء

كوني بخيرر

طالبة العلا ستصل له ان شاء الله